โครงการสัมนา สร้างนวัตกรน้อย ด้วย GPASS 5 Step
ส่งเสริมความเป็นนวัตกรของนักเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ได้หลากหลายผ่านการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกัน แต่อย่างไรก็ตาม GPAS 5 Steps เป็นอีกกระบวนการหนึ่งที่มีแต่ละขั้นตอนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับความเป็นนวัตกร บทความนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวคิดการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ GPAS 5 Steps เพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรของนักเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สาระสำคัญของบทความ ได้แก่ 1) แนวคิดของกระบวนการ GPAS 5 Steps ที่ส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม ซึ่งเป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ลำดับการคิดขั้นสูงเพื่อให้ได้มาซึ่งการสร้างนวัตกรรมประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล (G) ขั้นวิเคราะห์และสรุปความรู้ (P) ขั้นประยุกต์และสร้างองค์ความรู้ (A1) ขั้นการใช้ทักษะการสื่อสาร (A2) และขั้นควบคุมตนเอง (S) 2) คุณสมบัติสำคัญของความเป็นนวัตกร ได้แก่ การมีกระบวนการ พัฒนานวัตกรรม ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม และสมรรถนะการคิดเชิงนวัตกรรมที่ดี และ 3) ความสอดคล้องกันระหว่างขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ GPAS 5 Steps กับคุณสมบัติสำคัญของความเป็นนวัตกร คือ การมีกระบวนการพัฒนานวัตกรรม ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม และสมรรถนะการคิดเชิงนวัตกรรมที่ดีของนักเรียนสามารถพัฒนาได้พร้อมกันด้วยกระบวนการ GPAS 5 Steps แต่ละขั้นตอนอย่างลงตัว และสามารถส่งเสริมให้นักเรียนมีสมรรถนะทางนวัตกรรมที่ดีได้ในอนาคต
